lunes, 6 de marzo de 2017

DEPORTE PARA TODOS - GUZTIONTZAKO KIROLA

¡Hola tod@s!

Después de un tiempo inmerso en otros proyecto vuelvo a escribir un post en el blog con el objetivo de compartir un reconocimiento que hemos tenido desde el Gobierno de Navarra y que pone a la Educación Física y a la Actividad Física y el Deporte Inclusivo en el sitio que se merece.

El programa Deporte para Todos - Guztiontzako Kirola, nace en el año 2014 en Navarra como continuación a una iniciativa creada por el CEDI (Centro de Estudios de Deporte Inclusivo) y en colaboración con Fundación Sanitas y la Universidad politécnica de Madrid en el año 2012-13 con el nombre Deporte Inclusivo en la Escuela.

En Navarra, el programa ha tomado un carácter propio adecuándose al perfil, carácter y a las necesidades propias de la Comunidad Foral y creando una red local de centros, docentes y deportistas que hacen del programa una referencia dentro de la Educación Física Inclusiva en Navarra.

El programa ha sido reconocido en 2016 con el "Galardón del Deporte Navarro al PROYECTO INNOVADOR de 2016" por su carácter educativo, innovador y transmisor de valores a través de la Educación Física y el Deporte dentro y fuera de los centros educativos.

Os dejo la noticia y un pequeño vídeo de presentación que hicieron un grupo de alumnos participantes en el programa. fue pura improvisación pero aun así lo compartimos con vosotros.



martes, 13 de diciembre de 2016

JugónGO: RESPUESTA A LA PREGUNTA 1

Hola compañer@s de la Universidad de Alcalá de Henares...

Gracias por dejarme compartir con vosotros esta #jugoquedada con vosotros, es un lujo poder compartir con vosotros algunas cositas de mi trabajo como docente.

Me gustaría que investigarais un poco en estos enlaces para responderos vosotros mismo a la primera cuestión que me planteáis.

Como observación os comento que el centro en el que he estado trabajando estos años en Primaria ha sido el CE PONCE de LEÓN, un centro preferente de personas con discapacidad auditiva (para que entendáis alguna que otra actividad propuesta)

Os dejo un par de memorias de algún que otro proyecto y alguna entrada del blog para que veáis material y actividades propuestas en ellos de EF (hay mucho, mucho más por el blog para quien quiera investigar)


TEATRO PROYECTO: LOS JUEGOS OLÍMPICOS

PRODUCTO PROYECTO: EL CINE DE TERROR

PROYECTO LA EDAD MEDIA

PROYECTO FANTASÍA: SEMANA DEL LIBRO (Ojear Crónicas de Narnia, Cuento Motor)

PROYECTO:  EXPLORANDO LA TIERRA (Ojear página 21)

PROYECTO: UNA DE INDIOS (Ojear página 26)

Hablamos...sean curiosos y pregunten...a otros y a ustedes mismos.

Un abrazo

lunes, 26 de septiembre de 2016

LA JERARQUÍA DE LAS ASIGNATURAS EN LA ESCUELA

¡Cuántas veces hemos hablado de las denominadas asignaturas "María"! ¡Cuántas veces hemos compartido con nuestros colegas de profesión aquello de "es que a nuestra asignatura no se la toma en serio"!

Comparto con vosotros un pequeño pero interesante vídeo de Ken Robinso y Eduard Punset sobre su opinión a este respecto.

No es mi papel ni mi deseo buscar responsables, señalar o identificar a los responsables de esta posible jerarquía que existe más allá de lo que dicen las horas y los currículums en relación a las asignaturas de carácter más artístico...pero si tengo la necesidad de compartir con vosotros este vídeo que espero, al menos, nos lleve a una reflexión profunda de lo que pueda estar pasando en cada uno de nuestros centros y nos lleve también a identificar cuál es nuestra responsabilidad y qué podemos hacer cada uno de nosotros si queremos que esto cambie. (Siempre y cuando realmente queramos que cambie).

¿Ayuda a la sociedad una Educación con Jerarquía de la asignaturas? ¿Qué mensaje enviamos diariamente a nuestros alumnos, familias y compañeros a través de esa jerarquización consciente o inconsciente?

Tu opinión es importante, pues ello te llevará a la acción...

miércoles, 21 de septiembre de 2016

¿QUÉ OPINAN LOS EXPERTOS SOBRE LA REVÁLIDA?

Siempre es interesante escuchar la opinión de maestros que se han preocupado en escuchar y ver formas diferentes de educar en relación a las reválidas para el curso 2016-17.

Os pongo un adelanto de una entrevista a César Bona de ayer mismo.
http://politica.elpais.com/politica/2016/09/19/actualidad/1474311095_127332.html

Y tres alumnos han recogido 240.000 firmas parar no hacer la reválida.
http://www.20minutos.es/noticia/2833355/0/lomce-revalidas-alumno-firmas/peticion-change/


Aunque lo que más me importa es conocer tu opinión.
¿Y tú qué opinas de esto?

jueves, 15 de septiembre de 2016

ESCUELA Y EMOCIONES

27 minutos que como padres y madres y como docentes deberíamos tener en cuenta a la hora de priorizar aprendizajes.

Un saludo


lunes, 12 de septiembre de 2016

7 FRASES PARA COMENZAR EL CURSO

Buenos días a todos. Os dejo 7 frases que he encontrado y que me han parecido más que interesantes para estos días de comienzo de curso.

Cuanto más abiertos estemos hacia nuestros propios sentimientos, mejor podremos leer los de los demás.
Daniel Goleman

Quien no comprende una mirada tampoco comprenderá una larga explicación.
Proverbio árabe

La educación necesita tanto de formación técnica, científica y profesional como de sueños y utopía.
Paulo Freire

El talento es importante, pero lo es más la constancia y el esfuerzo.
Norman Foster

La inteligencia, sea emocional o de cualquier otro tipo, o es social o no es inteligente.
Eduard Punset

Comenzar es la parte más importante de cualquier búsqueda y sin duda la más valiente.
Platón

Ese margen de duda siempre está presente Confía en él, es el germen de nuevas ideas
Si no lo soportas, déjalo, porque al extinguirse te encuentras como un autómata, repitiendo lo aprendido.

Del poema «The Edge of Doubt» de Albert Huffstickler

lunes, 5 de septiembre de 2016

CON UN POQUITO DE NUESTRA PARTE

Bienvenidos a todos a este nuevo curso que seguro nos deparará millones de momentos increíbles, únicos e irrepetibles.


Han pasado casi dos meses y aunque no lo creamos ninguno de nosotros somos los mismos y eso hace que ante nosotros aparezca un curso lleno de posibilidades para seguir creciendo y acompañando en el proceso de crecimiento de las personas que nos rodean.

Hoy empiezo con un vídeo que me ha gustado mucho y que además creo que puede venir al cuento ahora que comienzan los Juegos Paralímpicos de Río.

Nos cuenta lo que somos capaces de hacer las personas si nos ponemos de acuerdo en algo y lo fácil que es hacer mejor la vida de los demás con poquito que pongamos de nuestra parte.

Un abrazo grande a todos

lunes, 27 de junio de 2016

TAREAS para APROVECHAR más que NUNCA el verano.

Buenos días a todos. Como os prometí el último día de clase os subo un total de 10 TAREAS sencillas...o no, pero al alcance de todos para este verano.

Antes de marcharme quería dejaros este trabajo al que espero dediquéis el tiempo que se merece. Recordad la importancia de apuntar y reconocer cuál es el VERDADERO TIEMPO VIVIDO. Así que saca tu libreta y apunta...

(Por si acaso no recuerdas la historia que contamos en clase te dejo aquí un enlace)
https://www.youtube.com/watch?v=zPRRdlGVHOU

1. LEVÁNTATE A VER EL  AMANECER AL MENOS 3 VECES DURANTE ESTE VERANO. Disfruta de la luz frente a tu cara y del silencio, de sentirte afortunado por todo lo que tienes para disfrutar durante las siguientes horas.

2. CADA MAÑANA AL LEVANTARTE BUSCA UN ESPEJO Y DI ALGO BONITO A LA PERSONA QUE TIENES ENFRENTE MIRÁNDOTE A TI MISMO A LOS OJOS.
Nos es tarea fácil hacerlo pero es una costumbre fantástica para empezar el día, sobretodo los días más complicados. Te dejo algunos posibles ejemplos: "Eres una buena persona (y tu nombre)", "Te mereces cosas buenas", "Te quiero con las cosas buenas y no tan buenas que tienes", "Hoy voy a ser mejor que ayer"...

3. DI AL MENOS UNA VEZ AL DÍA A ALGUIEN "TE QUIERO". Puede ser a tus abuelos, tus padres, hermanos, amigos...que estén contigo o no. Hazlo en voz alta.

4. SAL A HACER ALGO DE ACTIVIDAD FÍSICA TODOS LOS DÍAS. Un paseo antes de desayunar andando, con la bici o con el perro, Una una ruta, un partido con los amigos en el barrio...

5.¡DIVIÉRTETE, DESCANSA Y DISFRUTA! Las vacaciones son para eso, no lo olvides y en la planificación de tus horarios deja espacio suficiente para estas tres cosas.

6. DEDICA 3 MINUTOS AL DÍA A HACER LAS RESPIRACIONES. Sabes que ayudan a tomar conciencia de QUIÉN ERES, de DÓNDE ESTÁS y de CÓMO TE ENCUENTRAS.

7. LEE AL MENOS UN LIBRO. Descubre este verano algún libro como los que hemos leido este año, de esos que te hacen soñar. Pregunta a la gente que conoces o en una biblioteca algún libro sobre las cosas que A TI TE GUSTAN y busca alguna historia inspiradora.

8. SONRÍE Y HAZ QUE OTROS SONRÍAN. Ponte como objetivo hacer que otros sonrían gracias a ti. Puedes ser sentado un rato a escuchar a tus abuelos, a jugar con tus primos pequeños...Llama a ese compañero de clase que quizás no tenga con quien salir o a quine le cueste un poco más hacer amigos (a ti te encantaría que lo hicieran contigo). También puede ser cualquier persona anónima a la que ayudar o simplemente sonreirle. ¡Es una gozada!

9. ¡CUÍDATE! Físicamente y emocional. Así que cuidado con los excesos CUERPO SOLO HAY UNO y utiliza todas las herramientas que tengas para estar bien, relajaciones, respiraciones, mindfulness, paseo, dieta equilibrada...y sobre todo PIDE AYUDA cuando lo necesites.

10. ¡HAZ LAS 9 TAREAS ANTERIORES!

Espero que todos cumpláis con vuestro compromiso y a la vuelta del verano me contáis.
Un abrazo a todos y disfrutad muchísimo del verano.

jueves, 2 de junio de 2016

Para mis alumnos de matemáticas básicas. RAZÓN Y PROPORCIÓN

Ayer me comentabais que os costaba un poco entender el concepto de razón y de proporción. Aunque lo vayamos a ver en clase os dejo un vídeo donde en mi opinión se explica bastante bien y creo que os puede ayudar a entenderlo mejor.

¡Ánimo para la prueba del miércoles!


viernes, 27 de mayo de 2016

SEGURO QUE SIRVE PARA ALGO.

Hace unos días cruzaba algunas palabras con algunos docentes de EF y alguno de ellos comentaba lo difícil que resultaba ese tipo de alumno (el preguntaba si todos teníamos alguno en clase) que hagas lo que hagas no consigues enganchar y que tienes la sensación  de haber acabado con todos los recursos y parece que no se ha conseguido nada.

Algunos le respondíamos que quizás nos falte algo de paciencia, y que habrá que dar tiempo para ver esos resultados otros que quizás nosotros no lleguemos a ver el resultado...

Me apetece compartir con ellos y con todos los profes que en algún momento no shemos podido sentir así este vídeo. Va por y para vosotros.


martes, 17 de mayo de 2016

ACTIVIDADES DE MINDFULNESS

Os dejo esta entrada con un par de enlaces a actividades guiadas de MINDFULNESS que creo que os pueden servir para vuestro trabajo personal y diario en casa.

Son herramientas muy sencillas pero muy potentes para incorporar en nuestro días a día. ¿Qué son 5 ó 10 minutos para dedicártelos a estar mejor contigo mismo?





domingo, 24 de abril de 2016

"SI NO SABES A DÓNDE VAS, LLEGARÁS A OTRA PARTE" UD: ORIENTACIÓN

Con esta primera reflexión comenzamos la siguiente unidad didáctica de esta evaluación:                   la orientación

¿Cuál es la BRÚJULA en tu vida? ¿Conoces bien el MAPA de tu vida? ¿Todo el mundo conoce y comprende la LEYENDA que utilizas en tu búsqueda de objetivos?

La búsqueda de OBJETIVOS en nuestra vida así como encontrar el camino más favorable es alguna de las reflexiones  que esta unidad nos va a aportar.

Pensando en situaciones más habituales...¿sabríamos manejar un mapa en una ciudad nueva o elegir el mejor camino para hacer una ruta en bici? ¿Sabrías más o menos la hora que es a través de la sombra del sol o reconocer los puntos cardinales gracias al musgo de un árbol?

Si te digo además que este deporte se puede realizar de manera individual y el equipo, en circuito urbano o en el bosque, en equipos mixtos y en familia y que encima desarrolla competencias tan importantes como KINESTÉSICA, VISUAL-ESPACIAL, MATEMÁTICA, NATURALISTA, INTERPERSONAL e INTRAPERSONAL ...

Te dejo aquí algunos vídeos y algunos enlaces para que conozcas algo más este deporte que hoy comenzamos y que muchos de vosotros es la primera vez que vais a practicar.

Eres responsable de mirar la teoría en casa antes de venir a clase y en clase resolveremos las dudas necesarias en caso de haberlas.

TEMA 1: CONCEPTOS

TEMA 2: ELEMENTOS TÉCNICOS

TEMA 3: ORIENTACIÓN con SIGNOS NATURALES






viernes, 22 de abril de 2016

CLASE DE SALTOS FREE STYLE Y FÚTBOL AMERICANO

Continuamos con las clases que están preparando los alumnos de 1º de Bachillerato. Ayer, pudimos disfrutar de una mañana muy amena con contenidos no habituales como la actividad de FREE STYLE JUMP (así le llamaron) donde pudimos unir CREATIVIDAD y HABILIDAD para crear retos en grupo.

En la segunda parte de la sesión nos dieron una clase de conceptos básicos para jugar al Fútbol Americano y la verdad es que además de aprender mucho, pasamos un rato muy agradable en un entorno diferente que nos hace ver la importancia de considerar los espacios deportivos NO CONVENCIONALES como otro recurso importante para la práctica de Actividad Física, practicar algunos deportes y usarlos como manera de Ocio Alternativo.

Os dejo un vídeo muy chulo a CÁMARA SUPERLENTA  de algunas de las actividades de ayer.
¿Qué os parece cómo suena vuestra voz a velocidad SUPERLENTA?


miércoles, 20 de abril de 2016

CLASE DE BODY WORKOUT, DEFENSA PERSONAL Y MINDFULLNES

En la clase de hoy, en el trabajo de grupo que los alumnos/as de 1º de Bachillerato deben realizar este trimestre, hemos podido disfrutar de una magnífica sesión de EF con contenidos diversos y muy bien llevados.

Han comenzado con una actividad de BODY WORKOUT se ha sacado los colores (por esfuerzo y algo más) a más de un compañero de clase que pensaba que el trabajo iba a ser más sencillo y menos intenso de lo que luego ha sido.

Tras esa primera parte de la sesión hemos disfruta de una muy interesante sesión de defensa personal, un contenido que por otro lado habían demandado los compañeros en alguna otra ocasión.
Han sido cosas muy sencillas de recordar pero con un gran valor por la demanda que se tenía en clase y porque las profes (alguna formada en la materia) han sabido captar muy bien lo que el grupo podía necesitar. 
Para terminar hemos realizado dos ejercicios diferentes como parte de la vuelta a la calma. Por un lado un ejercicio de VISUALIZACIÓN. (Os dejo foto)
 Y luego un ejercicio de REIKI, de ATENCIÓN PLENA.
Enhorabuena por el trabajo y gracias también a los compañeros por vuestra predisposición y colaboración para poder llevar a cabo las propuestas de los compañeros.

lunes, 18 de abril de 2016

FOTOMATE: NUESTRO CONCURSO de FOTOGRAFÍA MATEMÁTICA

El grupo de Matemáticas Básicas de 1º de la ESO hemos preparado un concurso para ti.
Si quieres más información sobre las bases del concurso, las fechas, las categorías, los criterios de presentación visita nuestro BLOG

Para  así como los premios envíanos tu correo a: fotomania244@gmail.com


 

¿Te apuntas?


miércoles, 13 de abril de 2016

LA VIDA: UN VERDADERO CIRCUITO DE PARKOUR TRABAJO DE LA UNIDAD

Como os comenté el otro día en clase y en la entrada anterior, la UD de PARKOUR tiene un sentido que va mucho más allá del trabajo que a priori va a hacer en este tipo de ejercicios.

Como trabajo de esta UD os voy a pedir que realicéis una LÍNEA DEL TIEMPO de vuestra VIDA en la que aparezcan de forma visual y bien definido en el tiempo los diferentes OBSTÁCULOS  a los que os habéis enfrentado.

La composición es TOTALMENTE LIBRE y comos siempre se valorará mucho vuestra CREATIVIDAD, aunque el trabajo más importante en esta ocasión es el INTRAPERSONAL.

Debéis elegir una ETAPA de vuestra vida que penséis que haya sido significativa para vosotros (algunos lo haréis desde el nacimiento, otros desde la etapa de primaria o quizás otros queréis representar solamente los últimos años de vuestra vida)

1. En el trabajo debemos representar al menos 6 OBSTÁCULOS (para cada uno de nosotros los obstáculos serán cosas diferentes: personales, internos, familiares, escolares,...) que hemos pasado y colocarlo en esa línea del tiempo (con una fecha concreta)

2. Cada obstáculo deberá estar representado con UNA FOTO, IMAGEN O DIBUJO de un OBSTÁCULO DE PARKOUR. Si fue un problema grande, alto, difícil, largo en el tiempo,... intentaremos que quede representado.

3. En pocas palabras describiremos ese obstáculo. ¿QUÉ PASÓ?
4. Intentaremos recordar las EMOCIONES que tuvimos ante aquel OBSTÁCULO. ¿QUÉ SENTÍ? ¿CÓMO ME SENTÍ?
5. Describiremos qué hicimos para superarlo. ¿QUÉ HICE PARA SUPERARLO?

Os dejo algunas propuestas por si os cuesta empezar aunque hay un montón de programas y además seguro que sois supercreativos.



  
                                     





miércoles, 6 de abril de 2016

COMENZAMOS CON EL PARKOUR

Ayer comenzamos las clases con la primera sesión de PARKOUR y como actividad de motivación vimos 3 vídeos de niveles muy diferenciados de esta modalidad.

Las emociones previas al comienzo fueron muy diferentes: miedo. alegría, angustia, excitación,..

Os dejo los vídeos para que los podáis ver de nuevo y algunos nuevos de cara a la próxima sesión. También un enlace a un artículo interesante con la información que debéis conocer, comprender e interiorizar para esta UNIDAD


Vuelvo a compartir con vosotros cuál es el OBJETIVO ÚLTIMO  de esta UD (Unidad Didáctica):

  • Ser capaz de encontrar diferentes soluciones ante un OBSTÁCULO que podamos encontrarnos en nuestra vida. 
  • Reconocer las diferentes PENSAMIENTOS, EMOCIONES Y ACCIONES que tenemos cuando nos encontramos frente e un obstáculo ANTES, DURANTE y DESPUÉS de superarlo.
  • Identificar y aceptar nuestras DEBILIDADES y FORTALEZAS y decidir después cuáles potenciar y cuáles reafirmar. 


ÚLTIMO TRIMESTRE. ÚLTIMOS MOMENTOS COMPARTIDOS. ¡LO DEJO EN VUESTRAS MANOS!

Compañeros de Bachillerato.

Comienza el último trimestre y por ello la última vez que muchos de vosotros vais a cursar esta asignatura. Os dejo aquí el trabajo para este trimestre donde dejo TODA la responsabilidad en vuestras manos.

Durante las siguientes 6 semanas vosotros en grupos seréis los encargados de preparar la clase de EF para el resto de compañeros.

¿Qué tenemos que hacer entonces?
Debéis preparar una sesión de EF de 1:30h de duración donde vengan bien marcadas las 4 partes que habitualmente hemos visto en clase con el profesor. Los CONTENIDOS deben ser novedosos y que este año no se hayan visto en clase.

 

a) PRESENTACIÓN de la sesión, objetivos que buscamos y forma de trabajo.
Al comenzar la clase expondréis de la manera que vosotros queráis y consideréis más motivante y adecuada.

Para ello os dejo un enlace para que os podáis descargar un formato de sesión que me tenéis que entregar como grupo con los objetivos, contenidos, materiales, actividades...

b) CALENTAMIENTO-PUESTA EN MARCHA-ACTIVACIÓN
Con el objetivo de preparar física. psicológica y emocionalmente para las actividades posteriores.

c) PARTE PRINCIPAL
Actividades bien preparadas, relacionadas, bien secuenciadas progresivas...

d) VUELTA A LA CALMA-CIERRE- ACTIVIDAD DE REFLEXIÓN.
En esta parte de la sesión debéis incluir una actividad de MINDFULLNESS obligatoriamente y dejar también un espacio para la reflexión y el FEED-BACK vuestro (Cómo os habéis sentido) y de los compañeros (cómo se han sentido y cómo os han visto en buestroi papel).

Al finalizar la sesión (durante la siguiente semana) y como parte del trabajo se realizará un trabajo en grupo de reflexión sobre el desarrollo de la sesión, sobre si se han cumplido los objetivos propuestos, qué cosas han ayudado a conseguirlos, qué cosas lo han dificultado, propuestas de mejora, evaluación del grupo, evaluación individual y memoria fotográfica de la sesión.

MODELO DE SESIÓN


FECHAS DE LAS SESIONES 

13-14 ABRIL (GRUPO 1)
(Danny, David, Juan Carlos) JUEGOS ALTERNATIVOS. MALABARES.
(Lucía, Andrea y Ane) GAP.

20-21 ABRIL (GRUPO 2)
(Esperanza, Juliana, Ekaterina) TOTAL BODY WORK OUT, DEFENSA PERSONAL. REIKI.
(Íñigo, Iván, David)  GOAL FREESTYLE. FÚTBOL AMERICANO. CAMINAR MINDFULLNES.

27-28 ABRIL (GRUPO 3)
(Valentina, Noa, Olaya) BAILES MODERNOS. PILATES.YOGA
(Víctor, Ion, Erlantz) RUGBY.

04-05 MAYO (GRUPO 4)
(Katy, Dayanna, Lorena) GYMKHANA con CÓDIGOS QR
(Miguel, Asier, Fermín) GYMKHANA

11-12 MAYO (GRUPO 5)
(Alba, María; Juanita, Leslie) ZUMBA, BAILES LATINOS, PILATES
(Álvaro, Maria Oihane) DEFENSA PERSONAL. MINIJUEGOS. MASAJE CREATIVOS.

18-19 MAYO (GRUPO 6)
(Álvaro, Mikel, Fermín) GOLF
(Rossine, Elicelia, Izaskun) DANZA CAMERÚN. DEPORTE SENEGALÉS. REFLEXIÓN INTERCULTURAL

jueves, 17 de marzo de 2016

DERECHOS Y DEBERES DE LOS ALUMNOS: para mis compañeros de 1º ESO

Buenos días compañeros.
Aprovecho la entrada de hoy para retomar un tema de clase de hoy que siempre genera cierta controversia y discusión que es el tema sobre los DERECHOS de los alumnos en los centros educativos.

Pinchando en la foto podéis acceder lo que dice el BOE (Boletín Oficial del Estado) simplemente para tener algo más de información a la hora de opinar, argumentar y debatir sobre este tema, que por otro lado siempre es muy rico hacerlo.

Aprovechando la lectura, justo al terminar los DERECHOS hay un apartado que habla de los DEBERES de los ALUMNOS.

Una pregunta para compartir con vosotros ¿Tenemos la posibilidad  de reclamar nuestros DERECHOS en el momento que incumplimos algunos de nuestros DEBERES?


viernes, 11 de marzo de 2016

¿Y SI ENTRE TODOS HACEMOS UN MUNDO MÁS ACCESIBLE...A TODOS LOS NIVELES?

¿De qué hablo YO cuando hablo de INCLUSIÓN?¿Ponemos TODO lo que está en nuestra mano para que el mundo, nuestro mundo, nuestro entorno más cercano sea ACCESIBLE? ¿Tenemos conciencia de la cantidad de barreras que ponemos diariamente con personas con las que nos cruzamos diariamente? Discapacidad emocional, discapacidad social, discapacidad...de cualquier tipo que nos dificulta vivir una vida más sencilla y en definitiva más feliz... ¿SOY ACCESIBLE para los demás?


martes, 8 de marzo de 2016

¡PARA LOS COMPAÑER@S DE Y 6º!

¡Batuka...y a bailar!que diría Paula Vázquez si un día de estos se hubiera pasado por el cole. La verdad es que estamos a tope, terminamos cansadetes y además no paramos en toda la hora. Ahora llega el momento de ver quien se queda nominado...¡Ah no! Solo os lo dejo para que podáis seguir trabajnado vuestra coordinación, ritmo, expresión, memoria, condición física...la verdad es que esto de la batuka es muy completo y sobre todo muy divertido (y no te digo nada ver al profe Borja haciendo esos pasos de salsa y de reaggeton). ¡Y no lo decimos precisamente por lo bien que lo hace! Bueno, os dejo los vídeos de 2 de las coreografías que  hemos practicado en clase y una de regalo. Y a practicar con vuestras familias...¡Batuka...y a bailar!





lunes, 7 de marzo de 2016

DEPORTES ALTERNATIVOS

Aquí os dejo un artículo muy interesante para seguir reflexionando sobre la importancia de los deportes alternativos en nuestras clases de EF.

(Pincha en la foto para ir al artículo)

jueves, 3 de marzo de 2016

SEMANA VERDE BAZTAN

Aquí os dejamos un pequeño montaje con algunas fotos de estos días que hemos compartido en un entorno tan increíble como ha sido Narbarte. Ya pondremos más fotos pero queríamos ir compartiendo algunas con vosotros.

Esperamos realmente que hayáis disfrutado mucho y que haya sido de esos momentos que uno guarda en la mochila de sus recuerdos para toda la vida.

La verdad es que ha sido una gozada compartir estos días con todos y cada uno de vosotros y conoceros un poco más en un ambiente diferente.

¡Un abrazo a todos y descansad!

viernes, 19 de febrero de 2016

VIVIR EL AHORA: lo que nuestros alumnos no deberían dejar de saber y de saber hacer

Aquí os dejo un vídeo para este viernes. Saber, seguro que lo sabemos, saber cómo hacerlo quizás también. ¿Qué es lo que te falta para dar el paso y hacerlo?


DEPORTE INCLUSIVO: CUANDO QUERER ES PODER

¿Os imagináis a una persona ciega corriendo sola por la montaña compitiendo en una carrera de montaña?

Os dejo el enlace a una noticia que apareció el otro día sobre la historia de este RUNNER que con la ayuda de una aplicación móvil ya lo está haciendo. ¿Qué te parece?